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Auteur Grégory CHAMBAT |
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Langues : Français (fre)
Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire
- Ferry et les mythes de l’école publique
- Une école pour le peuple et non une école du peuple
- Une jeunesse à éduquer et à surveiller
- « Pour la patrie, par la plume et par l’épée »
- L’éducation comme revendication sociale
- L’école, entre domination et émancipation •
On a encore et toujours raison de désobéir
Apprendre à désobéir
- Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève
- Ne me libérez pas, je m’en charge
- Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ?
- Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble
- Guerre à la guerre
- L’entre-deux-guerres
- Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ?
- Encore la Guerre
- Après guerre, d’autres guerres ?
- Zéro de conduite
- Que fait la police à l’école ?
- Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...?
- Les évaluations, sport national ?
- Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ?
Désobéir au futur ?
- « Nous nous révoltons pour étudier, nous étudions pour nous révolterNote de contenu : Nombreuses notices biographiques en fin d'ouvrage. Sigles. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=309421
Titre : Apprendre à désobéir : Petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence BIBERFELD ; Grégory CHAMBAT ; Martine AUZOU ; André BERNARD (1937-) Editeur : Paris [France] : CNT Région parisienne Année de publication : 2012 Collection : N'autre école Importance : 238 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire
- Ferry et les mythes de l’école publique
- Une école pour le peuple et non une école du peuple
- Une jeunesse à éduquer et à surveiller
- « Pour la patrie, par la plume et par l’épée »
- L’éducation comme revendication sociale
- L’école, entre domination et émancipation •
On a encore et toujours raison de désobéir
Apprendre à désobéir
- Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève
- Ne me libérez pas, je m’en charge
- Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ?
- Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble
- Guerre à la guerre
- L’entre-deux-guerres
- Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ?
- Encore la Guerre
- Après guerre, d’autres guerres ?
- Zéro de conduite
- Que fait la police à l’école ?
- Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...?
- Les évaluations, sport national ?
- Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ?
Désobéir au futur ?
- « Nous nous révoltons pour étudier, nous étudions pour nous révolterNote de contenu : Nombreuses notices biographiques en fin d'ouvrage. Sigles. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=309421 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 1809 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
ISBN : 978-2-918059-36-3
Première édition: Ed. CNT (Paris, 2012).
Langues : Français (fre)
Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Avertissement à la deuxième édition / G. Chambat
Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire
- Ferry et les mythes de l’école publique
- Une école pour le peuple et non une école du peuple
- Une jeunesse à éduquer et à surveiller
- « Pour la patrie, par la plume et par l’épée »
- L’éducation comme revendication sociale
- L’école, entre domination et émancipation
- On a encore et toujours raison de désobéir
Apprendre à désobéir
- Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève
- Ne me libérez pas, je m’en charge
- Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ?
- Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble
- Guerre à la guerre
- L’entre-deux-guerres
- Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ?
- Encore la Guerre
- Après guerre, d’autres guerres ?
- Zéro de conduite
- Que fait la police à l’école ? RESF et la résistance en réseau
- Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? Le fichier Base-élèves
- Les évaluations, sport national ?
- Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? Le mouvement des désobéisseursNote de contenu : Nombreuses notices biographiques (pp. 159-211). Bibliogr. et webogr. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312177
Titre : Apprendre à désobéir : Petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence BIBERFELD ; Grégory CHAMBAT ; Martine AUZOU ; André BERNARD (1937-) Mention d'édition : 2e éd. complétée, revue et corrigée Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2013 Collection : N'autre école num. 1 Importance : 222 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-36-3 Note générale : Première édition: Ed. CNT (Paris, 2012). Langues : Français (fre) Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Avertissement à la deuxième édition / G. Chambat
Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire
- Ferry et les mythes de l’école publique
- Une école pour le peuple et non une école du peuple
- Une jeunesse à éduquer et à surveiller
- « Pour la patrie, par la plume et par l’épée »
- L’éducation comme revendication sociale
- L’école, entre domination et émancipation
- On a encore et toujours raison de désobéir
Apprendre à désobéir
- Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève
- Ne me libérez pas, je m’en charge
- Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ?
- Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble
- Guerre à la guerre
- L’entre-deux-guerres
- Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ?
- Encore la Guerre
- Après guerre, d’autres guerres ?
- Zéro de conduite
- Que fait la police à l’école ? RESF et la résistance en réseau
- Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? Le fichier Base-élèves
- Les évaluations, sport national ?
- Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? Le mouvement des désobéisseursNote de contenu : Nombreuses notices biographiques (pp. 159-211). Bibliogr. et webogr. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312177 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 1809 bis Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
ISBN : 978-2-918059-42-4
Langues : Français (fre)
Catégories : ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : I. Être révolutionnaire à l'école, qu'est-ce que ça veut dire ?
Pour changer l'école, syndicalisme ? Pédagogie ?
II. L'engagement professionnel au cœur de l'engagement social
Vers un pédagogie socialement critique
À qui s'adresse le syndicat ?
Une autre école est possible : s'engager, résister, agir
On cause aussi pédagogie au syndicat ?
Parentés de lutte
III. Peut-on défendre l'école publique sans la critiquer ?
À propos de la Nouvelle École capitaliste - défendre l'école sans la critiquer ?
Pacification ou émancipation
TCF ou comment prendre en charge sa formation
IV. Évaluation, du zéro à l'infini
Une histoire de la note... et de sa contestation
Notations: Pourrons-nous changer les mentalités et les pratiques ?
Des ceintures de toutes les couleurs Pidapi : un outil d'apprentissage individualisé
V. Une école démocratique ?
L'école peut-elle être juste dans une société injuste ?
Conseil de classe coopérative
Direction : tenir tête
VI. D'autres contenus
Qu'as-tu fait au lycée aujourd'hui ?
Ma, ta, sa langue: enseignement mutuel et enseignement du "maître ignorant"
Rentrer dans la culture scientifique
Et dans tout ça, il est où le programme ?
Philosopher, apprendre à penser ?
VII. Ailleurs ?
Pour en finir avec le national
Une correspondance scolaire
Éducation et formation en Finlande : contexte particulier et influence du mouvement Freinet
Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement
VIII. Final de compteNote de contenu : Biographie des auteurs. Mention de responsabilité : [s.n.] Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312186
Titre : Changer l'école : De la critique aux pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie ASTOLFI ; Grégory CHAMBAT Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2014 Collection : N'autre école num. 2 Importance : 193 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-42-4 Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : I. Être révolutionnaire à l'école, qu'est-ce que ça veut dire ?
Pour changer l'école, syndicalisme ? Pédagogie ?
II. L'engagement professionnel au cœur de l'engagement social
Vers un pédagogie socialement critique
À qui s'adresse le syndicat ?
Une autre école est possible : s'engager, résister, agir
On cause aussi pédagogie au syndicat ?
Parentés de lutte
III. Peut-on défendre l'école publique sans la critiquer ?
À propos de la Nouvelle École capitaliste - défendre l'école sans la critiquer ?
Pacification ou émancipation
TCF ou comment prendre en charge sa formation
IV. Évaluation, du zéro à l'infini
Une histoire de la note... et de sa contestation
Notations: Pourrons-nous changer les mentalités et les pratiques ?
Des ceintures de toutes les couleurs Pidapi : un outil d'apprentissage individualisé
V. Une école démocratique ?
L'école peut-elle être juste dans une société injuste ?
Conseil de classe coopérative
Direction : tenir tête
VI. D'autres contenus
Qu'as-tu fait au lycée aujourd'hui ?
Ma, ta, sa langue: enseignement mutuel et enseignement du "maître ignorant"
Rentrer dans la culture scientifique
Et dans tout ça, il est où le programme ?
Philosopher, apprendre à penser ?
VII. Ailleurs ?
Pour en finir avec le national
Une correspondance scolaire
Éducation et formation en Finlande : contexte particulier et influence du mouvement Freinet
Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement
VIII. Final de compteNote de contenu : Biographie des auteurs. Mention de responsabilité : [s.n.] Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312186 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 1936 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
ISBN : 978-2-918059-46-2
Langues : Français (fre)
Catégories : ANTHOLOGIE ; DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Introduction : Tous les livres sur l'école ne racontent pas la même histoire
I. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde
II. La révolution de Jacotot
III. L'école-atelier de Proudhon
IV. Bakounine, l'éducation intégrale et sociale
V. Et la Commune inventa l'école du peuple
VI. Fernand Pelloutier : "Instruire pour révolter"
VII. Francisco Ferrer : une école de combat
VIII. Quand les "maîtres" rêvaient aussi de s'émanciper !
IX. Albert Thierry et la pédagogie d'action directe
X. De Paul Robin à Madeleine Vernet : un autre futur social
XI. Korczak : la pédagogie au jour le jour
XII. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale
XIII. Freinet, un engagement social et syndical
XIV. Espagne 36 : l'école dans la révolution
XV. Simone Weil et l'éducation ouvrière
XVI. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l'institution ?
XVII. De la révolution pédagogique à la révolution sociale ? L'année 68
XVIII. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ?
XIX. Les écoles populaires Kanak, une révolution éducative ?
XX. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative
XXI. Laurent Ott : Hors les murs, la pédagogie sociale
XXII. L'école des réac-publicains
XXIII. Noëlle De Smet, pédagogique donc politique !
XXIV. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l'impuissance
XXV. N'autre école : lutter, pratiquer et réfléchir
ConclusionNote de contenu : Bibliographie par chapitres. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312187
Titre : L'école des barricades : Vingt-cinq textes pour une autre école, 1789-2014 Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory CHAMBAT ; Charles FOURIER (1772-1837) ; Joseph JACOTOT ; Fernand PELLOUTIER (1867-1901) ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Francisco FERRER ; Célestin FREINET (1896-1966) ; Paul ROBIN (1837-1912) ; Madeleine VERNET (1878-1949) ; Pierre-Joseph PROUDHON (1809-1865) ; Michel BAKOUNINE (1814-1876) ; Simone WEIL (1909-1943) Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2014 Collection : N'autre école num. 3 Importance : 233 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-46-2 Langues : Français (fre) Catégories : ANTHOLOGIE ; DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Introduction : Tous les livres sur l'école ne racontent pas la même histoire
I. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde
II. La révolution de Jacotot
III. L'école-atelier de Proudhon
IV. Bakounine, l'éducation intégrale et sociale
V. Et la Commune inventa l'école du peuple
VI. Fernand Pelloutier : "Instruire pour révolter"
VII. Francisco Ferrer : une école de combat
VIII. Quand les "maîtres" rêvaient aussi de s'émanciper !
IX. Albert Thierry et la pédagogie d'action directe
X. De Paul Robin à Madeleine Vernet : un autre futur social
XI. Korczak : la pédagogie au jour le jour
XII. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale
XIII. Freinet, un engagement social et syndical
XIV. Espagne 36 : l'école dans la révolution
XV. Simone Weil et l'éducation ouvrière
XVI. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l'institution ?
XVII. De la révolution pédagogique à la révolution sociale ? L'année 68
XVIII. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ?
XIX. Les écoles populaires Kanak, une révolution éducative ?
XX. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative
XXI. Laurent Ott : Hors les murs, la pédagogie sociale
XXII. L'école des réac-publicains
XXIII. Noëlle De Smet, pédagogique donc politique !
XXIV. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l'impuissance
XXV. N'autre école : lutter, pratiquer et réfléchir
ConclusionNote de contenu : Bibliographie par chapitres. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312187 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 1937 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
ISBN : 978-2-915731-17-0
Langues : Français (fre)
Catégories : ÉDUCATION ; SYNDICALISME Résumé : "Ils / elles sont enseignant.e.s, en maternelle, primaire, collège ou lycée, agents, magasiniers, étudiants, cuisiniers, ouvriers professionnels, surveillants, anciens ou tout nouveaux dans le métier ou à la retraite.
À Lille, Marseille, Lyon, Paris, Rennes, Nancy, Besançon..., ils militent depuis plusieurs années ou seulement quelques mois. Ils témoignent ici de leur engagement, alternant le « nous » et le « je » pour faire partager leurs parcours, leurs souvenirs, leurs espoirs et leurs projets. Ils ont emprunté des chemins différents, connu des expériences diverses et vivent des réalités singulières. Ils se retrouvent aujourd'hui au sein de la fédération CNT des Travailleuses et travailleurs de l'Éducation, animés par une certitude partagée : dans la société comme dans l'école, une révolution est nécessaire." (4e de couv.)Mention de responsabilité : Confédération nationale du travail: Fédération des travailleuses et travailleurs de l'enseignement; Coordination de l'ouvrage et interviews Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=203715
Titre : École, une révolution nécessaire : Entretien [sic] avec des militants CNT de la Fédération des travailleuses et travailleurs de l'Éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : CNT-F ; Grégory CHAMBAT Editeur : Paris [France] : CNT Région parisienne Année de publication : 2008 Importance : 203p. Présentation : ill. Format : 21cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-915731-17-0 Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; SYNDICALISME Résumé : "Ils / elles sont enseignant.e.s, en maternelle, primaire, collège ou lycée, agents, magasiniers, étudiants, cuisiniers, ouvriers professionnels, surveillants, anciens ou tout nouveaux dans le métier ou à la retraite.
À Lille, Marseille, Lyon, Paris, Rennes, Nancy, Besançon..., ils militent depuis plusieurs années ou seulement quelques mois. Ils témoignent ici de leur engagement, alternant le « nous » et le « je » pour faire partager leurs parcours, leurs souvenirs, leurs espoirs et leurs projets. Ils ont emprunté des chemins différents, connu des expériences diverses et vivent des réalités singulières. Ils se retrouvent aujourd'hui au sein de la fédération CNT des Travailleuses et travailleurs de l'Éducation, animés par une certitude partagée : dans la société comme dans l'école, une révolution est nécessaire." (4e de couv.)Mention de responsabilité : Confédération nationale du travail: Fédération des travailleuses et travailleurs de l'enseignement; Coordination de l'ouvrage et interviews Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=203715 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 1546 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible Instruir para revoltar : Fernand Pelloutier e a educação / Grégory CHAMBAT / São Paulo [Brasil] : Imaginário (2006)
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