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Centre International de Recherches sur l'Anarchisme (CIRA)

Avenue de Beaumont 24 – 1012 Lausanne – Suisse

Ouverture du mardi au vendredi de 16 à 19h

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Nouvelle recherche

Ni dieu, ni maitre·sse d'école : le rôle de l'éducation au sein du mouvement anarchiste romand au début du XXe siècle (1900-1921) / Taha NAJI / Genève [Suisse] : Université de Genève (2022)

ISBD Public Ni dieu, ni maitre·sse d'école : le rôle de l'éducation au sein du mouvement anarchiste romand au début du XXe siècle (1900-1921) [document électronique] / Taha NAJI ; Francisco FERRER GUARDIA (1859-1909) ; Jean WINTSCH (1880-1943) . - Genève [Suisse] : Université de Genève, 2022 . - 97 p. : ill. ; PDF ocr. mémoire, université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l'éducation Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; SUISSE:Histoire:1900-1947 Résumé : Présentation de la méthode et des sources Recherche qualitative et démarche inductive Méthode historique Approche sociohistorique Travail sur les archives Le Réveil Bulletin d l'école Ferrer Apports et limite des sources utilisées Outil d’analyse : la typologie de G. Manfredonia (2007) Une typologie des pratiques anarchistes Le type idéal insurrectionnel Le type idéal syndicaliste Le type idéal éducationniste-réalisateur Contexte historique Anarchosyndicalisme et syndicalisme révolutionnaire Anarchisme La vision éducationniste au sein du mouvement libertaire L’École Ferrer de Lausanne : une expérience d’école libertaire (1910-1919) Le Réveil Bulletin de l’École Ferrer Apports et limites des sources utilisées Bases communes Éléments propres à chaque courant Anarchosyndicalisme Syndicalisme révolutionnaire Fondements Désir d’horizontalité Le mouvement libertaire au début du XX e siècle Anarchisme et éducation Principales critiques des anarchistes envers l’école publique L’école, un levier de changement social ? Éducation, grève générale ou révolution ? L’éducation, une utopie ? Travail intellectuel et travail manuel De la discipline et de la liberté Une institution progressiste et réaliste Un grand souci de la réalité Proudhon : une référence commune Préparer les enfants à leur vie future Ferrière : la caution scientifique à l’union de l’école et de l’atelier Culture ouvrière et morale des producteurs Contre une conception individualiste de la liberté Le moins de contrainte possible Former la classe ouvrière (consciente) de demain À quoi doivent servir les écoles libertaires ? Les écoles libertaires comme forme de propagande par le fait Propagande Propagande par le fait Action directe et propagande Diffuser les idées et les pratiques libertaires en éducation L’École Ferrer : une école modèle ? Note de contenu : Annexes : biographies, documents Mention de responsabilité : Taha Naji Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=316716 Titre : Ni dieu, ni maitre·sse d'école : le rôle de l'éducation au sein du mouvement anarchiste romand au début du XXe siècle (1900-1921) Type de document : document électronique Auteurs : Taha NAJI ; Francisco FERRER GUARDIA (1859-1909) ; Jean WINTSCH (1880-1943) Editeur : Genève [Suisse] : Université de Genève Année de publication : 2022 Importance : 97 p. Présentation : ill. Format : PDF ocr Note générale : mémoire, université de Genève, faculté de psychologie et des sciences de l'éducation Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; SUISSE:Histoire:1900-1947 Résumé : Présentation de la méthode et des sources Recherche qualitative et démarche inductive Méthode historique Approche sociohistorique Travail sur les archives Le Réveil Bulletin d l'école Ferrer Apports et limite des sources utilisées Outil d’analyse : la typologie de G. Manfredonia (2007) Une typologie des pratiques anarchistes Le type idéal insurrectionnel Le type idéal syndicaliste Le type idéal éducationniste-réalisateur Contexte historique Anarchosyndicalisme et syndicalisme révolutionnaire Anarchisme La vision éducationniste au sein du mouvement libertaire L’École Ferrer de Lausanne : une expérience d’école libertaire (1910-1919) Le Réveil Bulletin de l’École Ferrer Apports et limites des sources utilisées Bases communes Éléments propres à chaque courant Anarchosyndicalisme Syndicalisme révolutionnaire Fondements Désir d’horizontalité Le mouvement libertaire au début du XX e siècle Anarchisme et éducation Principales critiques des anarchistes envers l’école publique L’école, un levier de changement social ? Éducation, grève générale ou révolution ? L’éducation, une utopie ? Travail intellectuel et travail manuel De la discipline et de la liberté Une institution progressiste et réaliste Un grand souci de la réalité Proudhon : une référence commune Préparer les enfants à leur vie future Ferrière : la caution scientifique à l’union de l’école et de l’atelier Culture ouvrière et morale des producteurs Contre une conception individualiste de la liberté Le moins de contrainte possible Former la classe ouvrière (consciente) de demain À quoi doivent servir les écoles libertaires ? Les écoles libertaires comme forme de propagande par le fait Propagande Propagande par le fait Action directe et propagande Diffuser les idées et les pratiques libertaires en éducation L’École Ferrer : une école modèle ? Note de contenu : Annexes : biographies, documents Mention de responsabilité : Taha Naji Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=316716

Exemplaires (1)

Cote	Support	Section	Statut	Disponibilité
Ef 369	Document numérisé	Disque dur	Prêt réservé	Exclu du prêt

Centre International de Recherches sur l'Anarchisme