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Auteur Johann Heinrich PESTALOZZI |
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAlternativschulen; Information, Probleme, Erfahrungen / Lutz van DICK / Reinbeck bei Hamburg [Deutschland] : Rowohlt (1979)
ISBN : 978-3-499-17261-8
Langues : Allemand (ger)
Catégories : ALTERNATIVE ; ÉDUCATION:École ; ENFANTS Résumé : 0. Warum dieses Buch geschrieben wurde
1. Was können wir von freiheitlichen Pädagogen der Geschichte lernen?
A. Pädagogen um die Französische Revolution von 1789
B. Die bürgerliche Revolution 1848/49 in Deutschland, ihre verspäteten pädagogischen Folgen: Reformpädagogik (1890-1933) und ihr vorläufiges Ende: Faschismus (1933-1945)
C. Pädagogen um die russische Oktoberrevolution von 1917
2. Welches Wissen schafft Wissenschaft?
A. Lehrerausbildung in Theorie und Praxis oder die Frage nach Wahrheit und Nutzen
B. Alternativen zur herkömmlichen Lehrerausbildung
3. Welche Chancen und Grenzen bieten Schulgesetzgebung und staatliche Schulreform?
A. Pluralismus und dreigliedriges Schulsystem
4. Was kann Lernen alles sein?
A. Ausflug in die Dritte Welt
B. Besuch bei ausländischen Alternativschulen
C. Vier Thesen zur Alternativschulpädagogik
5. Alternativschulen und -projekte in der Bundesrepublik
A. Selbstorganisation - erste Erfahrungen
B. Alternativschulen sind keine elitären Utopien
C. Alternativschulen in Erfahrungsaustausch und Nähe zur Regelschule
D. Gibt es eine Alternativschulbewegung?
6. Und was kann ich tun? Ein Überdenken der eigenen Lebenssituation
A. Alternativen in der Schule
B. Alternativen im AlltagNote de contenu : Bibl., table des matières détaillée. Mention de responsabilité : Lutz van Dick Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=7396
Titre : Alternativschulen; Information, Probleme, Erfahrungen Type de document : texte imprimé Auteurs : Lutz van DICK ; Jean-Jacques ROUSSEAU ; Johann Heinrich PESTALOZZI ; Ivan ILLICH (1926-2002) ; Alexander Sutherland NEILL (1883-1963) Editeur : Reinbeck bei Hamburg [Deutschland] : Rowohlt Année de publication : 1979 Collection : rororo Sachbuch Importance : 325 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-499-17261-8 Langues : Allemand (ger) Catégories : ALTERNATIVE ; ÉDUCATION:École ; ENFANTS Résumé : 0. Warum dieses Buch geschrieben wurde
1. Was können wir von freiheitlichen Pädagogen der Geschichte lernen?
A. Pädagogen um die Französische Revolution von 1789
B. Die bürgerliche Revolution 1848/49 in Deutschland, ihre verspäteten pädagogischen Folgen: Reformpädagogik (1890-1933) und ihr vorläufiges Ende: Faschismus (1933-1945)
C. Pädagogen um die russische Oktoberrevolution von 1917
2. Welches Wissen schafft Wissenschaft?
A. Lehrerausbildung in Theorie und Praxis oder die Frage nach Wahrheit und Nutzen
B. Alternativen zur herkömmlichen Lehrerausbildung
3. Welche Chancen und Grenzen bieten Schulgesetzgebung und staatliche Schulreform?
A. Pluralismus und dreigliedriges Schulsystem
4. Was kann Lernen alles sein?
A. Ausflug in die Dritte Welt
B. Besuch bei ausländischen Alternativschulen
C. Vier Thesen zur Alternativschulpädagogik
5. Alternativschulen und -projekte in der Bundesrepublik
A. Selbstorganisation - erste Erfahrungen
B. Alternativschulen sind keine elitären Utopien
C. Alternativschulen in Erfahrungsaustausch und Nähe zur Regelschule
D. Gibt es eine Alternativschulbewegung?
6. Und was kann ich tun? Ein Überdenken der eigenen Lebenssituation
A. Alternativen in der Schule
B. Alternativen im AlltagNote de contenu : Bibl., table des matières détaillée. Mention de responsabilité : Lutz van Dick Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=7396 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Ad 0394 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
ISBN : 978-85-68115-06-0
Traduit par Plinio Augusto Coêlho
Langues : Portugais (por) Langues originales : Français (fre)
Catégories : ÉDUCATION Résumé : INTRODUÇÃO
OS PRECURSORES E OS TEÓRICOS
Michel de Montaigne
Johann Heinrich Pestalozzi
William Godwin
Charles Fourier
Max Stirner
Pierre-Joseph Proudhon
Mikhail Bakunin
James Guillaume
Conclusão
AS EXPERIÊNCIAS E OS REALIZADORES
Paul Robin e o Orfanato de Cempuis
Sébastien Faure e La Ruche
Francisco Ferrer e a Escola Moderna
As comunidades escolares e os mestres-camaradas
Summerhill e Alexander Sutherland Neill
Bonaventure e nossos amigos de Oléron
O L.A.P. [Lycée autogéré de Paris] e nossos camaradas parisienses
No conclure
Bibliografia indicativa
VICTOR CONSIDÉRANT, UM UTOPISTA E UM EDUCACIONISTA BEM ESQUECIDO
A destinação social
Crítica da educação coletiva
Crítica ao preceptorado
Crítica à pedagogia civilizada
Uma pedagogia da natureza e da atração
Uma pedagogia ativa e cooperativa
Uma pedagogia do trabalho
Uma educação aberta
Nas fontes da pedagogia libertária
BibliografiaNote de contenu : Table dét. Biblio.
Annexe: " Uma experiência de educação “libertária” "Mention de responsabilité : Hugues Lenoir Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=313956
Titre : Compêndio de educação libertária Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues LENOIR ; Michel de MONTAIGNE ; Johann Heinrich PESTALOZZI ; William GODWIN (1756-1836) ; Charles FOURIER (1772-1837) ; Max STIRNER (1806-1856) ; Pierre-Joseph PROUDHON (1809-1865) ; Michel BAKOUNINE (1814-1876) ; James GUILLAUME (1844-1916) ; Paul ROBIN (1837-1912) ; Sébastien FAURE (1858-1942) ; Francisco FERRER GUARDIA (1859-1909) ; Alexander Sutherland NEILL (1883-1963) ; BONAVENTURE ; Victor CONSIDÉRANT (1808-1893) Editeur : São Paulo [Brasil] : Imaginário Année de publication : 2014 Importance : 147 p. Présentation : Nombreuses photos noir-blanc Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-85-68115-06-0 Note générale : Traduit par Plinio Augusto Coêlho Langues : Portugais (por) Langues originales : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION Résumé : INTRODUÇÃO
OS PRECURSORES E OS TEÓRICOS
Michel de Montaigne
Johann Heinrich Pestalozzi
William Godwin
Charles Fourier
Max Stirner
Pierre-Joseph Proudhon
Mikhail Bakunin
James Guillaume
Conclusão
AS EXPERIÊNCIAS E OS REALIZADORES
Paul Robin e o Orfanato de Cempuis
Sébastien Faure e La Ruche
Francisco Ferrer e a Escola Moderna
As comunidades escolares e os mestres-camaradas
Summerhill e Alexander Sutherland Neill
Bonaventure e nossos amigos de Oléron
O L.A.P. [Lycée autogéré de Paris] e nossos camaradas parisienses
No conclure
Bibliografia indicativa
VICTOR CONSIDÉRANT, UM UTOPISTA E UM EDUCACIONISTA BEM ESQUECIDO
A destinação social
Crítica da educação coletiva
Crítica ao preceptorado
Crítica à pedagogia civilizada
Uma pedagogia da natureza e da atração
Uma pedagogia ativa e cooperativa
Uma pedagogia do trabalho
Uma educação aberta
Nas fontes da pedagogia libertária
BibliografiaNote de contenu : Table dét. Biblio.
Annexe: " Uma experiência de educação “libertária” "Mention de responsabilité : Hugues Lenoir Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=313956 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Ap 248 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
Langues : Espagnol (spa)
Catégories : ÉDUCATION:École ; ENFANTS Mention de responsabilité : Germina Alba Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=13078
Titre : ¡La Educación de vuestros hijos, hombres libres! , comentarios Type de document : texte imprimé Auteurs : Albano ROSELL (1888-1964) ; Jules VALLES (1832-1885) ; Francisco FERRER GUARDIA (1859-1909) ; Ellen KEY ; Jean-Jacques ROUSSEAU ; Johann Heinrich PESTALOZZI ; Joaquin COSTA Editeur : Montevideo [Uruguay] : Analectos Année de publication : 1936 ca Importance : 117 p. Présentation : ill. Format : 17 cm Langues : Espagnol (spa) Catégories : ÉDUCATION:École ; ENFANTS Mention de responsabilité : Germina Alba Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=13078 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Ae 0106 Imprimé Bibliothèque Prêt réservé Exclu du prêt
ISBN : 978-2-35104-142-0
Langues : Français (fre)
Catégories : DOCTRINE:Études ; ÉDUCATION ; FRANCE:Histoire ; SUISSE:Histoire:->1899 ; SUISSE:Histoire:1900-1947 Résumé : "La galerie de portraits publiée dans ce volume, centrée sur l’influence et les convergences de la pédagogie libertaire avec d’autres courants de l’éducationnisme socialiste et sur la pensée propre des anarchistes en matière d’éducation, s’inscrit dans la filiation du travail de Maurice Dommanget (1888-1976) : les Grands Socialistes et l’éducation, de Platon à Lénine. L’objectif de l’ensemble de ces textes, rassemblés par Hugues Lenoir, est de faire découvrir ou redécouvrir combien la question de l’éducation fut au centre des discussions et des théorisations des progressistes, des socialistes et des libertaires. Cette nouvelle pérégrination pédagogique, où se croisent des auteurs comme Victor Considérant – le disciple de Charles Fourier –, James Guillaume, Georges Sorel et Jean Jaurès, met en lumière des conceptions de l’éducation moins éloignées que certain·es ne pourraient le penser. En effet, au travers de leurs écrits, un même intérêt pour la liberté de l’enfant se dessine. Liberté et éducation de l’enfant, certes avec des nuances et des écarts, apparaissent comme l’un des leviers de la réalisation d’une autre société. Plus spécifiquement, les anarchistes, par leurs écrits et, pour certains, leurs pratiques, ont montré qu’une autre école était possible."
Les précurseurs:
- Pestalozzi, "pionnier" de l'éducation libertaire
- Gustave Lefrançais et le manifeste des instituteurs socialistes (1849)
- Victor Considérant, un utopiste et un éducationniste bien oublié
- André Léo, éducationniste et féministe
- La Commune de Paris et l'éducation
Les éducationnistes anarchistes et la pédagogie libertaire:
- James Guillaume, pionnier d'une pédagogie émancipatrice
- Domela Nieuwenhuis, propagandiste éclairé de l'éducation libertaire
- Henri Roorda ou le Zèbre pédagogue
- D'Albert Thierry à Marcel Martinet
- Madeleine Vernet, éducationniste libertaire, "féministe", pacifiste, libre penseuse, et l'Avenir social
Educationnistes et socialistes:
- Georges Sorel et l'éducation
- Jean Jaurès, de l'éducation, entre autorité et liberté
Complément: Un autre regard. L'exemple de la CNT en EspagneNote de contenu : Photo de couverture (Mimmo Pucciarelli): jeunes enfants vêtus de gilets jaunes. Bibliographie. Mention de responsabilité : Hugues Lenoir Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=315255
Titre : Éducateurs libertaires et socialistes : Convergence des pédagogies libertaires avec les courants de l’éducationnisme socialiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues LENOIR ; Johann Heinrich PESTALOZZI ; Gustave LEFRANÇAIS (1826-1901) ; Victor CONSIDÉRANT (1808-1893) ; André LÉO (1832-1900) ; James GUILLAUME (1844-1916) ; Ferdinand DOMELA NIEUWENHUIS (1846-1919) ; Henri ROORDA VAN EYSINGA (1870-1925) ; Marcel MARTINET (1887-1944) ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Madeleine VERNET (1878-1949) ; Georges SOREL (1847-1922) ; Jean JAURES (1859-1914) Editeur : Lyon [France] : Atelier de création libertaire (ACL) Année de publication : 2020 Importance : 273 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35104-142-0 Langues : Français (fre) Catégories : DOCTRINE:Études ; ÉDUCATION ; FRANCE:Histoire ; SUISSE:Histoire:->1899 ; SUISSE:Histoire:1900-1947 Résumé : "La galerie de portraits publiée dans ce volume, centrée sur l’influence et les convergences de la pédagogie libertaire avec d’autres courants de l’éducationnisme socialiste et sur la pensée propre des anarchistes en matière d’éducation, s’inscrit dans la filiation du travail de Maurice Dommanget (1888-1976) : les Grands Socialistes et l’éducation, de Platon à Lénine. L’objectif de l’ensemble de ces textes, rassemblés par Hugues Lenoir, est de faire découvrir ou redécouvrir combien la question de l’éducation fut au centre des discussions et des théorisations des progressistes, des socialistes et des libertaires. Cette nouvelle pérégrination pédagogique, où se croisent des auteurs comme Victor Considérant – le disciple de Charles Fourier –, James Guillaume, Georges Sorel et Jean Jaurès, met en lumière des conceptions de l’éducation moins éloignées que certain·es ne pourraient le penser. En effet, au travers de leurs écrits, un même intérêt pour la liberté de l’enfant se dessine. Liberté et éducation de l’enfant, certes avec des nuances et des écarts, apparaissent comme l’un des leviers de la réalisation d’une autre société. Plus spécifiquement, les anarchistes, par leurs écrits et, pour certains, leurs pratiques, ont montré qu’une autre école était possible."
Les précurseurs:
- Pestalozzi, "pionnier" de l'éducation libertaire
- Gustave Lefrançais et le manifeste des instituteurs socialistes (1849)
- Victor Considérant, un utopiste et un éducationniste bien oublié
- André Léo, éducationniste et féministe
- La Commune de Paris et l'éducation
Les éducationnistes anarchistes et la pédagogie libertaire:
- James Guillaume, pionnier d'une pédagogie émancipatrice
- Domela Nieuwenhuis, propagandiste éclairé de l'éducation libertaire
- Henri Roorda ou le Zèbre pédagogue
- D'Albert Thierry à Marcel Martinet
- Madeleine Vernet, éducationniste libertaire, "féministe", pacifiste, libre penseuse, et l'Avenir social
Educationnistes et socialistes:
- Georges Sorel et l'éducation
- Jean Jaurès, de l'éducation, entre autorité et liberté
Complément: Un autre regard. L'exemple de la CNT en EspagneNote de contenu : Photo de couverture (Mimmo Pucciarelli): jeunes enfants vêtus de gilets jaunes. Bibliographie. Mention de responsabilité : Hugues Lenoir Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=315255 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Af 2197 Imprimé Bibliothèque Prêt possible Disponible
Deux exemplaires
Langues : Français (fre)
Catégories : ÉDUCATION ; FRANCE:Histoire:-> 1789 ; FRANCE:Histoire:1789-1848 ; RÉVOLUTION ; SUISSE:Histoire:->1899 Résumé : 1. Le chevalier Pawlet et l'école des orphelins militaires (1773-1795)
2. Une lettre de Romme sur la question religieuse (1793)
3. La liberté des cultes et le comité d'instruction publique en l'an II
4. Le personne du comité de salut public
5. Le personne du comité de sûreté générale
6. Grégoire et le vandalisme
7. Pestalozzi citoyen françaisMention de responsabilité : James Guillaume Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=205
Titre : Etudes révolutionnaires, deuxième série Type de document : texte imprimé Auteurs : James GUILLAUME (1844-1916) ; Johann Heinrich PESTALOZZI Editeur : Paris [France] : P. V. Stock Année de publication : 1909 Collection : Bibliothèque historique num. 4 Importance : 538 p. Présentation : ill. Format : 19 cm Note générale : Deux exemplaires Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; FRANCE:Histoire:-> 1789 ; FRANCE:Histoire:1789-1848 ; RÉVOLUTION ; SUISSE:Histoire:->1899 Résumé : 1. Le chevalier Pawlet et l'école des orphelins militaires (1773-1795)
2. Une lettre de Romme sur la question religieuse (1793)
3. La liberté des cultes et le comité d'instruction publique en l'an II
4. Le personne du comité de salut public
5. Le personne du comité de sûreté générale
6. Grégoire et le vandalisme
7. Pestalozzi citoyen françaisMention de responsabilité : James Guillaume Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=205 Exemplaires (1)
Cote Support Section Statut Disponibilité Xf 005-2 Imprimé Bibliothèque Prêt exclu Exclu du prêt Permalink
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